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整園設計海華幼兒園
當(dang)你抬(tai)頭(tou)仰望天空，是否留意過(guo)那一片(pian)輕盈的白(bai)雲(yun)，是否曾(zeng)幻想過(guo)那雲(yun)端之上的景色？雲(yun)兒是自由的，是無拘(ju)無束(shu)的，它以(yi)最自由的姿態，最自由的形狀(zhuang)呈現在你的麵前。 -
整園設計造夢(meng)烏托邦
設計理念： 烏托邦意味著理想的國家，我們想把最美好的地方，最理想的兒童空間留個(ge)童年，在這裏可以(yi)釋(shi)放天性，在這裏可以(yi)無限(xian)發揮創造，烏托邦式的兒童空間也是美好至極。 設計亮點： 設施(shi)由連廊(lang)相連的四個(ge)樹屋陽(yang)光(guang)房，營造幼 -
整園設計冰(bing)川(chuan)幼兒園
設計理念：冰(bing)川(chuan)幼兒園以(yi)幾何(he)元素(su)為主題，結合建築造型，對建築元素(su)進行延(yan)伸運用。以(yi)幾何(he)做造型，以(yi)地形為互(hu)動元素(su)，勾(gou)勒出(chu)特色的主題園。小樹與(yu)大樹為構圖(tu)元素(su)，利用林間穿梭(suo)的水池，灌木等元素(su)做承托，整個(ge)幼兒園呈現一幅生生不(bu)息(xi)的自然畫卷(juan)。 -
在溫暖恬(tian)靜(jing)中，探索花園秘(mi)密
對於幼兒家具設計來說(shuo)，設計本身不(bu)應(ying)當(dang)成為家具的注解，真正站在舞(wu)台上的是穿梭(suo)在這之間的孩子們。在孩子們的世界裏，那些社(she)會(hui)現實不(bu)曾(zeng)限(xian)製他們的思想，擁(yong)有(you)著我們不(bu)能比擬(ni)的想象力，如同愛麗(li)絲(si)渴望有(you)一個(ge)屬於自己的秘(mi)密花園。 -
實驗室智教裝備介紹
實驗室智教裝備是智能時代教學活動的基礎條(tiao)件(jian)，直接作用於教育教學過(guo)程，對深化課程改革、提高教育質量、培(pei)養學生核心素(su)養和實踐(jian)創新能力具有(you)重(zhong)要作用。 -
常熟(shu)市尚湖角樂士樂園
奇(qi)趣大地是一個(ge)以(yi)丘陵和山穀(gu)地形為主題的遊樂場地，通過(guo)這道拱形大門，昭示著孩子們將(jiang)要開始一次森林探險的快(kuai)樂旅程。 -
帶上蒲公英遠(yuan)航的夢(meng)想
夢(meng)想落在哪(na)裏，就在哪(na)裏發芽……孩子們的夢(meng)想，就如同小蒲公英，朝著各(ge)種不(bu)同的方向，無憂無慮(lv)地飄著，然後在某一契機下，落地，發芽。在這一過(guo)程中，孩子們需要自己去感知實物，增(zeng)長知識經(jing)驗。從這裏，孩子們將(jiang)展開稚嫩的翅(chi)膀，與(yu)小蒲公英啟程飛翔，探索世界。 -
豐(feng)富區角布局，打造幼兒園雅致空間
儼然世外桃源，惟有(you)詩意流淌......雅致空間係列(lie)把幼兒的創造意識與(yu)創造能力的培(pei)養，和幼兒對審(shen)美對象的感知能力、想象能力、感受能力的培(pei)養放在核心地位(wei)。借助空間，將(jiang)孩子們從繁(fan)雜的外界剝(bo)離(li)出(chu)來，任其在想象的世界裏自由馳騁(cheng)。 -
歡(huan)迎來到(dao)愛丁堡的藝術殿(dian)堂
你聽，繆斯的孩子在嬉戲……在我們的愛丁堡樂園裏，充滿著藝術的氣息(xi)，孩子們仿(fang)佛置(zhi)身於藝術的殿(dian)堂，係列(lie)整體風格簡約清新，也更加明亮。幼兒園環(huan)境(jing)對於孩子的審(shen)美能力是潛移默化的，愛丁堡樂園是屬於孩子們的藝術王國。
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